摘要：在阅读教学中,教师应引导学生迈进书海,博览群书,拓宽阅读视野,在鉴赏、比较中丰富阅读内涵。但是如果不加选择地盲目阅读,可能就会事倍功半。那么,怎样设计比较阅读学习呢？一、依据课文文体,设计比较阅读教学语文课文相当于数理化上的“例题”,承载着语文知识技能。比较阅读内容必须服从课文的指导,要有“课文”放矢,有“课文”可依,否则就会形成盲目、无意义、无目标地为比较而比较的阅读。

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