摘要：目前很多普通本科高校向应用技术大学转型,不仅对专业课提出了更高的要求,给高等数学等基础课程也带来了极大的挑战。本文首先针对高等数学课程教学,从思想认知观念、师资结构合理性和教学内容设置等三个方面,提出了现阶段高等数学课程存在的弊端。认为高等数学类基础课程要抓住高校应用技术大学转型的机遇,全面发展学生创新实践环节的综合素质和能力,最后提出了几条建议,可为普通高等院校向应用技术大学转型提供有益的思路。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社