摘要：随着社会的不断进步，我国校外教育得到普及，洪泽湖地区也在不断挖掘校外教育资源，拓展校外教育空间，促进学生的有效学习和全面发展。1.拓展课堂空间促进学生实践学习 生活处处皆学问，学生学习的空间不应局限于课堂和学校。教师应引导学生充分利用课后、双休日等课余时间开展教育活动，让学生深人社会、亲近自然，广泛开展科技创新、社会调查等各种各样的实践活动，并让学生通过手抄报、学习报告等形式展示活动的内容及成果，让学生在活动中吸收好的经验，提高学生各方面素质和能力。根据课外综合实践活动开展的实际情况。教师可以根据学生各自所在地的自然及人文情况成立活动小组。并让学生选取合适的小组研究课题，建立起研究团队，并针对所选的课题进行具体方案的制订，然后开展形式多样的实践活动，如教师可以安排学生体验题为山楂的生命历程探究的活动。在教师的适当指导下，学生可以根据课题确定活动目的，制订方案，然后让学生从春季山楂树发芽时进行观察，并通过拍摄图片、观察日记、手抄报、报告等形式对山楂的生长过程及采摘、加工的全过程。同时可以让学生利用假日与家人一起到田间地头剪枝、除草、喷药，让学生体验照顾山楂成长的过程。同时让学生关注山楂加工的相关信息，教师可以组织学生到当地的山楂加工企业进行相关的参观和采访，体验山楂的加工过程和在经济发展中的作用，让学生更了解社会。通过这种探究性活动，学生从实践中获知识和经验，并提高学生解决问题的能力。这种校外教育观念与传统课堂教学存在很大差异，学生的学习方式也有所改变，使得学生的综合素质得到很好的提升，并有效发展学生的创新思维。

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