摘要：数学作为一种文化,具有比数学更丰富的文化内涵,是对数学知识的提高与升华。长期以来,由于受应试教育的影响,数学出现了脱离社会的孤立主义倾向,数学教育工作者有必要对数学文化进行深入的研究,让数学文化走进中小学课堂,进入我们的教学,努力使学生在学习数学中真正受到文化的感染,产生文化共鸣,体会数学文化的品位,体察社会文化和数学文化之间的互动。

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