首页 期刊 考试周刊 论学生数学直觉思维的特点及培养 【正文】

论学生数学直觉思维的特点及培养

作者:毛建军 阜宁县第一高级中学; 江苏阜宁224400
数学直觉思维   数学对象   庞加莱   数学结构   基本运算  

摘要:一、数学直觉概念的界定 简单地说,数学直觉是具有意识的人脑对数学对象(结构及其关系)的某种直接的领悟和洞察。1.直觉与直观、直感的区别直观与直感都是以真实的事物为对象,通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知。例如等腰三角形的两个底角相等,两个角相等的三角形是等腰三角形等概念、性质的界定并没有一个严格的证明,只是一种直观形象的感知。而直觉的研究对象则是抽象的数学结构及其关系。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅