摘要：幼儿园教学应以游戏为主要向导,游戏应摆脱独立个体,摆脱俗称对＂游戏＂的定义,而成为课程活动的关键。好的游戏不但具有调动气氛的作用,而且与课程内容紧密联系、层层渗透,帮助教师真正做到游戏教学。这时,对游戏的设计成为关键。
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