摘要：在初中化学课堂中广泛开展实验教学,有利于学生将书本上刻板的＂硬知识＂转化为跃动的＂软知识＂,加深学生印象,对培养学生观察能力、动手能力、逻辑思维能力等素质教育、综合能力大有裨益。 一、以兴趣为诱导,培养学生专注能力 专注是心理学中注意的高级形式。学生在听讲中表现出对知识的高度渴望,从而形成注意力在特定时间段内高度集中,这就是学生的专注能力。进入初三以来,化学作为新设学科,很多学生初学化学时提不起兴趣,导致学习积极性欠佳,学习效果自然不尽如人意。

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