摘要：高中思想政治《生活与哲学》（新人教版）第一单元从知识体系角度说，在引导学生了解哲学是什么、哲学的基本问题是什么之后，把学生带入马克思主义哲学，阐述马克思主义哲学作为时代精神上的精华的重要特点是什么及其在哲学史上的地位和作用。这样的知识逻辑结构可以让学生认识到学习接下来的第二至第四单元关于辩证唯物主义和历史唯物主义的必要性。但我在教学实践中发现，按照这样的教材呈现顺序开展教学，学生在《哲学史上的伟大变革》这一框题的学习中对其内在的知识点存在的困惑难以释怀，而教师在教学教法上也同样感到难以施展手脚，下面是我对这一框题在教材呈现顺序上的质疑。

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