摘要：《标准（2011版）》在＂学段目标＂中提出＂观察物体的相对位置和形状,掌握图形与几何的基础知识和基本技能,建立空间观念,初步形成几何直观能力,发展形象思维和抽象思维＂。由此可见,＂观察物体＂其课标要求的核心目标为＂培养学生的空间想象力和思维能力＂。根据这一要求,我就比新旧教材的变化、不同版本教材的呈现特点,细问自己：本课的数学本质是什么？教育的价值又该如何凸显？

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