摘要：信息技术在教学中的运用给现代教育带来了一场深刻的革命，并且愈来愈显出它强大的生命力和优越性。近年来，我校开展信息技术教学实验，把计算机、网络技术引入课堂教学。因此，为了能让学生更直观、更全面地获取知识。充分发挥他们在教学中的主体作用，多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势，是新课程改革的必然产物。多媒体教学具有其他教学手段不可替代的优越性。一、数学教学中应用信息技术巧设情境，激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生获得知识、拓宽眼界、丰富心理活动最主要的推动力。教师使用多媒体教学时，学生的心情往往非常愉快，兴致很高，他们被电脑中优美动画、先进的教学设计所吸引。教师将这种兴趣及时引导到教学内容上。效果就会很显著。如我校教师庄少芬所执教的“网络环境下小学数学时分秒的教学设计课题研究”实验课，上课伊始。我播放迪士尼英语动画片段：tick tock time（时钟滴滴答答）。兴趣是最好的老师，那新颖的画面，动听而又滑稽的旋律立刻吸引了学生，激发了学生的探索欲望。这时，老师问：你们看到了什么？钟表有什么作用？由此引出：我们的学习、生活都离不开时间，今天我们就来学习时间的有关知识，适时板书：时分的认识……像这样，播放一段精彩的故事，引入课题，就会使课堂气氛顿时活跃起来，不仅极大地激发起学生学习兴趣，唤醒学生注意力，而且使学生的心一直被教师吸引，整个教学过程轻松愉快。过渡自然，顺利进行，并且效率很高。

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