摘要：随着新课程改革的推进，教学情境的重要性越来越突出．利用率也越来越高，甚至达到“无情境不上课”的程度。好的教学情境能够激发学生求知欲，能直观再现书本知识，让学习变得更加容易和有趣，但是如果只是为了情境而创设情境，把情境当做点缀，这样就会事倍功半，使教学迷失方向。那么，怎样合理运用教学情境促进有效学习呢？下面结合历史学科的特点和自身教学实践谈一些看法。

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