摘要：朗读是把躺着的书面文字，用声音立起来，出口时的声音负载着思想感情，增强了语言文字的可感性。早读课是朗读训练的黄金时间，是课堂必不可少的延续与补充，也是决定学生语文成绩的关键环节。早读效率直接影响到语文课堂教学效果，可现状是早读课的形式和质量都不尽如人意。文章认为可以从营造良好的早读氛围、安排好早读内容、教师的有效督促等方面提高早读课的效率。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社