摘要：游戏是孩子同其所处的文化环境接触的方法和渠道。童年是一段穿越陌生境地的旅途，孩子就是这段旅途中的游客，游戏是他们探索发现和认识世界的工具，也是他们自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动。虽然《纲要》多次指出，游戏是幼儿园活动的重要组成部分，但其在实际操作、幼儿园活动中，却经常被老师们忽略，或简单应付，或由于前面的课来不及而占用游戏时间。

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