摘要：目前很多高校教师,包括笔者,都痛苦于科研工作和教学工作难以兼顾,除去时间和精力上的原因,二者之间更多的有一种＂思维的鸿沟＂无法逾越：教学强调严谨规范崇尚经典,科研强调创新求变追求变化,二者看上去似乎不可调和。这种思维上的不协调阻碍了教师职业的和谐发展,也影响了教师的工作幸福感。
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