摘要：依照现代系统论观点，知识结构指实现教学目标必须具备的知识要素及其有机联系而形成的整体结构。这不仅指教师或学生某一类主体的知识构成状况。作为双边共同活动的教学过程，更包括教学具备的知识结构和学生形成的知识结构的双向构造及其交融程度。思想政治教学效果，不仅取决于量的知识储备和理解程度，更取决于质的知识结构的优化程度。因为知识结构的优化是形成能力的“渡口”，是提高思想觉悟的必要基础。知识结构的最优化，充分指向知识、能力、思想觉悟三位一体的教学目标，能够充分发挥思想政治课的综合优势和整体功能，从而有效提高教学质量。优化知识结构，不仅要体现在微观教学的具体环节中，而且要贯穿宏观教学的总过程。思想政治课教学的知识结构优化要遵循教学的基本原则和一般规律，更要在如下几个方面突出学科特点，体现学科优势。

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