摘要：新课改对高中生能力提出了新的要求，高中数学教师在保证数学题锻炼的基础上，要转换学生思维，通过采用一类问题的性质解决另一类问题，出于此种目的，构造法恰好能够较好地解决这一问题，可将“未知”量转为“已知”量，帮助学生解题，同时培养学生的观察能力、分析能力及创造能力．符合当前素质教育的要求。

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