摘要：我是一名小学语文老师，向来赞成先“人话”后“文话”：作为小语教师，备课时，我总在想：这句话，让我说，我该怎么说，而不是书上怎么说，我就怎么说；走进课堂前，我常常想：假如我是小学生这句话会怎么说。说“人话”，是要有点情商和智商的，它不是教师的话语霸权与自我表现，更多的是要学生悦纳。这里指的“文话”是尽量把话说美，这可以视为一种追求，对小学生，我从不拿“文话”当标准，弹琴要看对象，育人要看学生．小学生先把“人话”说好是最主要的。说“人话”要在朴实中透着真挚——把话说得深刻，而不是深奥；说得动情，而不是玄虚。

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