摘要：自2008年江苏高考开始实行“3＋学业水平测试＋综合素质评价”的考试方案以来，高中政治教学面临的情况是：课堂教学时间少、课后学生自主支配的政治学习时间更少。而政治课的理论性、抽象性较强，怎样在有限的时间里．全面提高基础年级学生学习政治的兴趣，夯实学生的政治知识基础，是每位政治教师应该思考的问题。美国心理学家推孟对150名最成功的智力优越者的研究成果表明，能取得卓越成就的人不仅是因为他们有良好的智力因素，其热情、自信等积极情感因素也有十分重要的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基更是把情感的重要性推向了极致，他提出：“没有情感，教育就会成为枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”下面笔者就从情感教育角度谈谈实践中的几点体会。

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