摘要：“好记性不如烂笔头”可这样理解：记性再好的人也没有多做作业的人记得更牢固。所以许多老师提倡多写多练．特别是对基础知识，如：抄词语、看拼音写词语等练习。想到我第一年上班的情景，那时我很“卖力”。每天5点后才回家，学生默写差，于是默了再默再默再默……期末时．学生成绩却和其他班的学生没有多少分别。我开始思索“题海”是否应真正成为学生“生存”的出路？题海可以理解为无数的题目，就像海洋那样无边无际，做也做不完。生存则主要指学生能较好地掌握知识。总结六年的工作经验．我确立了自己的教学理念：注重文本、题型等的解读，不让低年级学生在“题海”中求“生存”。

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