摘要：作者从几年的教学实践中体会到．英语教学能否获得成功，不仅取决于学生的智力因素．更重要的是取决于学生的非智力因素。教育学理论研究认为。学生学习成绩的高与低，与学生智力水平的高与低有着一定的关系。但是．最明显的差异并不在于智力水平．而在于学生之间非智力因素的不同。本文从端正学习态度，明确学习目的和灵活多样导入法，激发学生学习兴趣两个方面阐述初中应英语教学中应重视非智力因素的培养和开发，以优化英语教学过程，强化英语教学效果。

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