摘要：进入初中阶段以后．许多语文教师在教学活动中会面临学生学习基础差异较大的状况，此时，教学工作如果采用统一标准的“一刀切”模式．势必会让部分学生产生水土不服的感觉。从而影响语文整体教学成效的提升。对于这样的状况．广大教师要正视学生的基础差异，并结合教学改革要求针对性地开展语文教学工作。笔者在教学实践中针对这一方面进行了探究与尝试，本文将做简要论述。

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