摘要：古人云：“学起于思，思源于疑。”可见，有疑问才会促使人探究，才会使思维得到启发和升华。因此，以学生为主体的新课程理念要求教师在政治教学中通过问题情境的创设．调动学生思维的主动性和探究问题的积极性。怎样才能实现以上目标呢？我就案例教学中通过“疑问式”引导方法发挥学生的主体作用的具体操作谈谈自己的看法。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社