摘要：我们读书不只为了读书，而是通过读书和学习提高自己的研究能力．但是书本上的知识常常是“倒着”写出来的，已看不到数学成长、发展的生动一面，而只看到数学的浓缩形式，这就妨碍了我们对这些数学理论的深刻理解，于是定理和概念就不能不“倒着读”。所谓“倒着读”，就是还原到原始的研究过程中读。通过学习定理和概念的原始形成过程（就是数学史）不仅可以引导学生经历真正的数学思维过程，营造一种探索与研究的数学学习气氛，而且激发学生对数学的兴趣，培养探索精神．揭示数学在文化史和科学进步史上的地位与影响进而揭示其人文价值，都有重要意义。

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