摘要：[设计意图]地理科学体系不仅是作为地理课程的内容体系,而且是关注现实社会的重大问题和学生生活实际问题,充分考虑学生的学习兴趣和个体发展的需要,注重地理技能、能力和地理思想的培养,倡导合作探究式的课堂问题动态生成的学习方式,这无疑为地理教师创新性地开展教学活动创造了条件.美国教育家杜威主张课堂＂教学即生活＂＂问题即课堂＂＂课堂即生活＂等.笔者以＂地中海气候特征及其成因为例＂的课堂教学片断,尝试通过＂课堂问题动态生成＂新教学理念创设问题动态生成的学习情境,体现这一课堂教学思路.[学习内容]人教版高中《地理》必修1第二章《地球上的大气》第二节＂气压带和风带——气压带和风带对气候的影响＂.[课程标准]绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响.

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