摘要：在新课程实施过程中，教育教学活动一派新意与生机．但同时在课堂教学中存在严重的“浪费”现象。这怎能不引起我们深层的思考呢？一、语言媚俗为硬伤的直接表象语言是教育教学的主要中介，在课堂教育教学中往往充斥着这样的语言：“你真聪明了，回答得很好，真棒”等。这种语言是否真的给了学生很大的自信心？调动了学生的积极性？我认为这是毫无启发性的语言，不仅不能开发学生的心智．浪费课堂教学时间，反而带有戏谑的味道，易造成相互鼓吹的课堂教育新学炒作．

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社