摘要：随着社会的发展，不再注重幼儿语音、词汇、句子的训练，而在于鼓励幼儿与幼儿之间、幼儿与成人进行大量的积极的言语交往。我们以幼儿年龄特点为依据，以保教结合为原则，以综合教学活动为载体，以启蒙个性发展为核心，真正使语言渗入孩子的生活、渗入游戏、渗入孩子的交往。而在幼儿园中。教师的日常口语使用特别多，这是由幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字，其所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于老师和他的家庭成员之间的口耳相传，而在幼儿园主要是教师的口耳相传。

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