摘要：一、背景与导读 《9加几》一课是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册的内容,是20以内进位加法的第一课,它是在学生学习了11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。对于＂9加几＂这个知识,学生并不是一张＂白纸＂,如何在学生已有的知识基础上构建知识呢？由于学生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,多鼓励学生思考,尊重学生的个体差异,把差异作为一种资源,丰富学习内容。这样可能会遭遇挫折或者失败,但是能体验到科学的思维方式和思考方法精妙,

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