摘要：数学学习可以看做是在教师帮助下,学生利用已有的经验对数学现象进行＂解读＂的过程。学生的已有经验对课堂学习有深远的影响,这就要求教师在设计教学时,要了解学生的认知水平和已有经验,做到＂有备而来＂。一、调查分析,读懂经验学情分析是备课方案和课堂实施有效的起点。它促使老师全面客观地将学习内容与学习水平联系起来,

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