摘要：教师的备课工作一直是学校教研工作重点，可教师在教学中能真正做到用心备课，深入钻研教材的却很少，大多数教师是迫于无奈的“备课”——抄教案，出现了备课与上课两张皮现象。为了使教师的备课真正为上好课服务，为学生的终身发展服务，2008年暑期，广大教师积极投入了为期三年的全国教育科学“十一五”教育部2007年度规划课题“有效教学的行动策略研究”这一课题实验工作。

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