摘要：初中生物教学的实践证明：要推进生物课堂教学的改革，关键在于有效、有机地渗透环境教育。在生物教学中进行环境教育渗透的目的，就是为了开辟一条素质教育的新途径。新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新理念，提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。因此，我们在初中生物学教学中，应该有意识地渗透环境保护教育，让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感，形成关爱环境的自觉性。在重大环境问题上，能够形成自己的观点，并且对一些问题作出正确的判断。

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