摘要：作者在从事病理学的教学过程中,积累并探索了一些可以培养及提高护生临床思维能力的方法,包括对教材的优化、教学方法的改进、教师素质的提高、评价系统的建立和完善等方面,旨在通过掌握基础医学课程的同时培养学生临床思维的能力,为护生走向工作岗位打下坚实的基础。
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