摘要：鲁迅先生在《花边文学·看书琐记》中说：“文学虽然有普遍性，但因读者的体验的不同而有变化，读者倘没有类似的体验，它也就失去了效力。”由此可见，体验在阅读中有着不可替代的重要作用。新课程标准倡导阅读教学要以学生的体验为主。以学生的体验为主，就是要学生从自身的生活经验、知识基础、认知特点出发，与文本、作者、老师、同学及自身展开积极对话，并与之产生情感共鸣，生成新的认知和体悟的过程。那什么是体验呢？所谓体验是人的一种特殊的心理活动。在体验中，主体以自己的全部“自我”去感受、理解事物。并因发现事物与自我的关联而生成情感反应，由此而产生丰富的联想和深刻的领悟。那作为阅读教学的组织者——教师。如何在别人无法替代的，学生阅读体验的个性化行为中发挥一定的引导作用。来帮助学生更好地去生成阅读体验呢？笔者认为应该从以下四点做起。

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