摘要：美术课程的出现是人类文明不断向前推进的产物，而相关的美术教学论则是美术教育发展的结晶。当美术作为一门课程出现时，标志着人类对美的追求上升到一种理性而规范的需求层面上，它是传承中的人类文明不可或缺的组成部分；而教学论的出现则意味着相关美术教育的成熟，它来源于美术教学活动，但又远远高于美术教学本身。

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