摘要：“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。维果茨基的最近发展区理论认为：每个学生都存在着两种水平：一是现有水平：二是潜在水平。它们被称为”最近发展区”和“教学最佳区”。教学就是这样一个由潜在水平转化为新的现有水平，并不断创造新的最佳发展区的过程。根据这一理论．每个学生的个别差异既包括现有水平的差异，又包括潜在水平的差异，只有从这两种水平的不同层次的差异出发．才能不断建立新的最近发展区，才能使教学成为促进发展的真正手段。我们根据自己学校学生的特点及差异进行了三个分层：学生分层．施教分层．作业分层。

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