摘要：凡事都有个度,把握住＂度＂,事情才能办得尽如人意,过＂度＂了,就会从量变到质变。这个＂度＂在物理教学中同样适用。在有限的45分钟内,把住合理使用时间的度,把住教学容量的度,把住坡度、深度、难度,使他们＂匹配＂,协调,才能创造出高效率,使学生轻负高效地学,游刃有余地学。

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