摘要：心理学研究表明：单调机械地重复，大脑皮质的兴奋点容易受到抑制。因此那种题型单调、内容枯燥的数学课，不会使学生的注意力长时间地集中．培养学生的思维能力、创新意识只能是一句空话。针对这种情况，教师在数学教学中，应从学生的实际出发，创设恰当的数学问题情境引入学习主题。这样学生不但会集中注意力，还会积极思考，其思维能：匀和创新能力也会在潜移默化中得到培养。因此巧妙地创设问题情境是数学教学中的重要环节。可以从以下三个方面人手创设情境，有目的地进行数学教学的探究。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社