摘要：课文背景是指与文本内容相关的有作用价值的资料，通常包括作者介绍、写作目的、社会事件、环境因素等。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程……”这体现了当代文本解读观，对话的前提是在文本解读中生成自己的意义效能，促进学生人文素养、思维品质、语文能力的发展。但学生对文本产生的背景与相关的时代状况不甚了解，受生活阅历、知识背景等方面的限制．与文本之间的对话产生许多障碍，甚至导致对文本价值的曲解。在阅读教学中，如何运用背景材料，促使学生有效感悟，加深对课文的理解．是值得探究的主题．我对此进行了探究。

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