摘要：在语文教学中，作文评改一直是教师的一大困扰。作文评改形式应多元化，即互评、师评、自评。以学生为主体，以班级或小组为单位相互交换，由面到点．由分散到集中。再由教师主要依据学生互评情况汇兑表。由点回到面进行深度点评，主要是结合学生几篇具有代表性的作文，印证他们的感悟和评改的正确性，使他们产生成功的愉悦感，在成功中培养语言感悟能力．激发写作兴趣。评改依据应具体化，即借助语感，也可依据自己的知识结构情况．给予恰当的自由创新发挥机会。

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