摘要：影响儿童语言习得的因素很多，这是由语言习得本身的特点——一个复杂的过程决定的。这就对语言教学提出了要求。本文通过对儿童的认知心理进行分析，得出对儿童语言教学的一些启示及策略，对提高教学质量有重要作用。
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