首页 期刊 考试周刊 例谈美术欣赏与主题《惊奇一线》的优化整合 【正文】

例谈美术欣赏与主题《惊奇一线》的优化整合

作者:赵宁燕 常熟市颜港小学幼儿园; 江苏常熟215500
美术欣赏活动   优化整合   惊奇   幼儿学习   模仿  

摘要:传统的美术欣赏活动通常是以幼儿的"依样画葫芦"的模仿樊篱而告终,孩子们跳不出原有的框架,虽然模仿是艺术的起步程序,但是对幼儿学习美术的特点来说是"倒行逆施"。

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