摘要：新课程改革后的高中数学知识丰富、灵活，许多刚刚升人高中的学生，其数学学习过程中出现了许多的障碍。产生障碍不仅由于初、高中数学存在很大的差异，而且由于知识之间存在着很多“断点”，使学生初、高中知识不能顺利衔接，造成基础不扎实，学习成绩下降。只有更加了解初、高中的知识结构，尤其是衔接知识，教师才能为学生的起步作好铺垫．才能帮助学生更快适应高中数学的学习。

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