摘要：“教师备课，既要备学生，又要备教材”。这是时时回响在我们耳畔的一句话。备教材。即研读教材，挖掘教材蕴藏着的意图。作为年轻教师的我们，是否真的弄懂了教材中的“每一个要求．每一个问题”呢？是否真的清晰地表达了教材所蕴含的意图了呢？下面我结合与张志虹老师同时处理《求一个数比另一个数多（少）几的应用题》一课的经验，谈谈自己的一些感悟。

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