摘要：“有效教学”实际上是人们在特定教学价值观的支配下，针对教学中的低效、无效、负效现象，依据教育研究的成果所描述出来的一种理想的教学形态。说到底。就是在新课程理念的框架内，教师通过各种手段、方法和策略，使语文课堂教学效益最大化。那么语文课堂阅读教学如何追求效益最大化呢？根据对新课标的研究和把握，结合多年的语文教学实践和体会，笔者认为要实现语文课堂阅读教学效益的最大化。就必须在课堂阅读教学实际操作中做到“四个坚持”。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社