摘要：教学，应是一种创造。“为创造而教，为创造而学”的思想已成为教学发展的根本趋势。为了实现这样的教学，就教材来说，需要有包含开发学生创造潜能的各种各样的要求；就教师来说。需要有发现学生创造性的幼芽的机敏的感受性，使学生能够仔细观察周围世界，在脑子中积累更多的表象，认识更多的事物，发现创造的价值，从而不断进取。对于美术教学中，学生创造性思维能力的培养，我主要从以下几个方面着手。

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