摘要：《语文新课程标准》指出:"小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"然而长期以来,大多数低年级学生在语言交流沟通时,会出现语无伦次、条理不清晰、表达不清楚、有话不敢说、心里有话说不出来等现象。虽然新教材对"口语交际"知识内容,能力培养进行了科学、系统的编排,努力贴近学生的生活,为学生有话可说、有话想说创造了有利条件。但是,由于受专题内容等因素的限制,不同话题与学生贴近程度并不处在同一水平上,这也难免与学生产生距离。那么,作为一名语文教师,如何使低年级口语交际与学生零距离呢?

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