摘要：培养学生对儿童文学作品的鉴赏能力,既是文化素质的教育,又是职业能力的训练.幼儿教师鉴赏水平的高低关乎幼儿的审美趣味和审美水平,对儿童文学教学目标进行改革,建立以鉴赏能力为中心的儿童文学教学体系,能更好地帮助学前教育专业学生掌握儿童文学理论知识,培养学生鉴赏儿童文学作品的能力,有效提升他们的文化素质、职业技能和专业水平.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社