摘要：在分析当前"大学生心理健康教育"课程特点以及教学困境的基础上,初步阐述了SPOC混合教学模式的设计思路,具体分为课前导学、课堂教学以及课后研学三个教学阶段,每个阶段具备不同的教学任务与特点。将SPOC混合教学应用于大学生心理健康教育课堂,构建更适合当代大学生认知特点的教学模式,是高校公共课教学改革所面临的新目标和新任务。

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