摘要：进入信息时代，学习的基本单位已从个体过渡到团队。团队学习已普遍用于企业培训，而且效果不同凡响。本文从团队学习的内涵、特点出发，分析教师培训的现状和团队学习在教师培训中的作用，并从这两个方面探讨了教师培训中开展团队学习的必要性。进而在此基础上，针对教师培训中团队学习的不利因素，结合参加培训的教师的一些学习特点，提出了促进教师培训进行团队学习的相关激励策略。

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