摘要：本文以贵州大学为例,分析"双一流建设"背景下目前"层序地层学"课程教学过程中"教"和"学"存在的主要问题,并结合"层序地层学"课程教学内容和教学目的,对其进行了较为深入的探讨,并提出该课程教学改革的一些措施:(1)优化教学团队建设,提升团队协助能力与教学水平;(2)创新教学方式,提高课堂教学效果;(3)优化考核方式。这对于地质学基础课程的理论和实践教学均具有一定的参考价值。

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