摘要："中国近现代史纲要"教学面临着内容繁多却学时设置较少、教材内容与中学历史教学重合率高等固有问题,全球化浪潮下爱国史学教育重要性被淡化、新媒体时代知识碎片化趋势与,也对该课程教学造成了外部冲击。"史纲"教师可通过巧妙引导大学生阅读史学著作,实现激发其学史兴趣、填充史实细节与增强史学知识"延续性"的多重目标,为推进该课程的教学改革增添助力。

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